挖掘汉字文化教育功能 “三维汉字教育实验研究”开题

央广网北京9月23日消息（记者彭扬）汉字既是传统文化教育的重要组成部分，也是解读传统文化经典的密码。9月23日，中国教育学会2022年度教育科研规划课题“三维汉字教育实验研究”开题会在中华书局举行。

“三维汉字教育实验研究”开题会现场

该课题是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，充分发挥中小学课程教材承载的中华优秀传统文化教育功能而开展的实验性研究。课题负责人中国教育科学研究院研究员张鹏举结合前期实验情况对课题做了开题报告。报告从问题提出、研究背景、课题概念界定、目的和意义等方面一一阐述，并对课题组成员的研究工作分工进行了介绍。

张鹏举介绍称，“三维汉字教育实验研究”课题，是以“六书”、部首、汉字文化组成“三维”，旨在充分挖掘汉字的文化教育功能，以《说文解字教本》体系为工具载体，通过立体、系统、高质量的汉字课程，尝试走进义务教育和基础教育阶段，让中小学生能够系统学习好汉语文字，努力实现“懂字理、有文化、爱汉字”的教育目标，让学生们能够真正读懂经典，正确理解和掌握好中国文化，确立中国文化自信。

本次课题所选用的《说文解字教本》于2020年在中华书局出版发行，是中国文化研究会名誉会长默公先生积四十余载对中国文字、典籍、教育研究之功，历时五载所著，对东汉许慎所著《说文解字》进行了重构、解析和订补，使得难以读懂的《说文》变得易读、易教、易学，使得《说文》教育“可以普及到千家万家”，并“为学生和学者研习《说文》、理解文字、熟悉经典创造了便捷条件”。

课题点评专家北京师范大学中华文化教育研究院院长王文静，中国教育科学研究院课程教学研究所所长郝志军，人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长王本华，人民教育出版社小学语文室编审常志丹以及北京师范大学文学院副教授孟琢都充分肯定了“三维汉字教育实验研究”课题的重大意义，并从不同角度分别对课题研究工作提出了可行性意见和建议，为课题研究的开展指明了方向。

中国教育学会副秘书长高书国在视频发言中从推进汉字学习、传承优秀传统文化、促进各学科学习三方面肯定了“三维汉字教育”实验教学的价值，并从专业角度为课题的顺利开展提出了宝贵建议。

课题组成员中国文化研究会会长助理王开来、中国文化研究会文字学教研室主任古俊敏、中华书局资深编辑吴魏、北京景山学校大兴分校校长崔建梅、沈阳市浑南区白塔小学校长李晓东、广东中山市博爱小学校长张为、保定河北小学校长武文革、人大附中朝阳分校副校长舒强、吉林大学附属英才学校副校长王震宇以及七所实验学校15位参与实验教学的教师参加了会议。